En région wallonne, un tissu associatif structuré est en place pour soutenir, d’une part, l’insertion professionnelle des demandeurs d’emploi et des personnes en mobilité de carrière et, d’autre part, l’insertion sociale et citoyenne de publics précarisés (OISP, EPN, opérateurs PMTIC, …). Ce tissu associatif repose sur des formateurs dont ce n’est pas toujours le métier premier.

C’est dans ce cadre que l’Université de Liège propose ce certificat afin de contribuer à l’efficacité du métier de formateur TIC en milieu associatif.

D’une durée d’un quadrimestre (février à juin 2012), CerTICa propose 2 jours de rencontre par mois et un suivi à distance de chaque formateur participant.

La formation prévoit:

• des séances en présentiel (présence obligatoire des participants ) ;
• des productions personnelles (travail individuel) entre chaque séance ;
• la réalisation d’activités en ligne ;
• des échanges entre les participants et l’équipe encadrante lors des séances en présentiel et via des outils de collaboration et de communication en ligne ;
• un suivi individualisé (évalution formative) qui garantit aux participants de transférer leurs nouveaux acquis dans leur pratique professionnelle ;
• des rencontres sur le terrain des participants ;
• une évaluation certificative sur base de la défense orale d’un portfolio.

Pour en savoir plus

Formulaire d’intérêt

Des questions ? Contactez directement Olivier Dewit par mail ou au 04/366.47.26

Si « un mot de passe se choisit avec soin, il doit être simple à retenir, mais complexe à deviner » indique-t-il en avant propos de cette ressource pédagogique visuelle qui permet de découvrir comment créer et retenir de bons mots de passe efficients.

La méthode employée est simple à retenir et les analogies de la présentation facilement compréhensibles par un public néophyte de l’informatique et de l’internet. Un réel plus!

Article provenant du site Netpublic posté par JL Raymond sous CC

Celle-ci avait pour objectifs :

• La présentation des EPN, des offres de formations des TIC et de leurs publics
• La présentation des axes de recherche et des compétences du CRIFA
• La présentation du projet VisaTice qu’ils mènent
• L’évaluation des besoins d’outils de formation pour les EPN
• Les possibles collaborations entre les EPN et le CRIFA

Nous y étions peu nombreux (5 animateurs). Voilà pourquoi je rédige ce billet.

Je pense que le sujet pourrait vous intéresser.

Qu’est-ce que le CRIFA ?

C’est un Centre de Recherche sur l’Instrumentation, la Formation et l’Apprentissage. Il est issu du Service de Technologie de l’Éducation de l’Université de Liège. Il a pour objectif de mener une réflexion sur les usages pédagogiques des Technologies de l’Information et de la Communication (TIC) dans le domaine de la formation et de l’apprentissage.

Cette équipe est constituée d’une dizaine de chercheurs (enseignants, formateurs) qui travaillent en collaboration avec de nombreuses autres universités belges et étrangères mais aussi avec des entreprises. Ils ont aussi des contacts permanents avec les milieux de l’enseignement universitaire, supérieur, secondaire et primaire et leurs acteurs auxquels ils proposent différents types de services.

L’équipe du CRIFA travaille sous la direction de Brigitte Denis, chargée de cours. La supervision scientifique des projets est assurée conjointement par Brigitte Denis et Étienne Vandeput.

VisaTice ???

C’est un dispositif de formation en ligne.

Actuellement, son objectif est l’apprentissage des Technologies de l’Information et de la Communication (TIC) pour un usage pertinent :

• Pour les enseignants du secondaire : la maîtrise des TIC à des fins pédagogiques (créer son cours – utilisation du multimédia et d’Internet en classe – …). Ils pourront disposer d’une assistance en ligne. Le projet proposera des modules d’autoformation qui permettront aux enseignants d’acquérir les savoirs et savoir-faire nécessaires à l’obtention d’un certificat attestant de leur maîtrise des TIC

• Pour les élèves en fin d’humanités : L’encadrement des élèves pourra se faire suivant différentes modalités dépendant du contexte: enseignants de leur école ayant obtenu le certificat de maîtrise des TIC, animateurs des EPN collaborant au projet, tuteurs en ligne… Ils auront aussi la possibilité d’obtenir un certificat de maîtrise des TIC.

Ce projet s’étale sur trois années (2009-2012).

Il est soutenu par le Ministère de l’Enseignement de la Communauté française de Belgique.

Personnes de contacts : Étienne Vandeput, Casto Grana et Julie Henry.

Quelle collaboration entre les EPN et le CRIFA ?

Elle pourrait être envisagée sous différentes formes :

• La formation e-learning en « solo » n’est pas toujours suffisante. Beaucoup de personnes se démotivent et parfois abandonnent leur formation. Un accompagnement est souvent nécessaire. L’animateur d’EPN pourrait être un excellent coach pour les enseignants qui suivent ce programme ainsi que les étudiants.
• Le CRIFA pourrait adapter les modules de formation existants ou en créer de nouveaux qui répondent plus aux attentes des divers publics des EPN. Ce qui pourrait intéresser les animateurs d’EPN qui disposeraient d’outils de formation en ligne répondant à leur besoin en matière de formation.
• Une mise à disposition des EPN pour les enseignants qui encadrent les élèves durant leur formation
• …

Qu’en pensez-vous ?

Laurence Delaye

Cette veille a pour objectif de vous faire partager des liens intéressants publiés sur Twitter par ces mêmes animateurs, lesquels font partie d’un réseau riche en informations et échanges puisqu’on y trouve nombreux animateurs multimédia de France et de Wallonie. Une liste non exhaustive a été créée par Julien Devriendt, animateur à Orsay (@julanimtic sur Twitter) pour répertorier ces personnes sous l’intitulé Accès Publique Internet

Pour ceux qui n’utilisent pas Twitter, certaines abréviations sont à connaître puisqu’elles seront souvent reprises dans les liens proposés. La liste est grande, nous nous limiterons donc aux plus courantes :

@ précède le nom de la personne pour accéder à sa page mais également pour lui répondre
Follows sont les personnes que l’on suit sur Twitter (abonnements)
Followers sont les personnes qui vous suivent (abonnés)
RT pour Retweet – Re-publication d’un message venant d’une personne que l’on suit, ces 2 lettres sont suivies par le pseudo de la personne (Forward, Fwd en messagerie)
# le dièse désigne des sujets (tags)
DM pour Direct Message : Diffuser une information confidentielle, message privé

Voici donc la première d’une longue série à venir des liens retenus :

Par @fgoudmant – EPN Mons-Centre – Fabienne Goudmant

Des quiz pour les 7-15 ans http://bit.ly/16TwjY

Fusionsearch, une fusion de différents moteurs de recherches tels que Bing, Yahoo, Google, Wolfra… http://yoolink.to/5fQ

PEclic, moteur de recherche pour l’éducation http://peclic.com/

Sélection des meilleurs logiciels gratuits http://bit.ly/mgg2B

BenderConverter : un service en ligne pour convertir et télécharger les vidéos de Youtube et Cie http://tinyurl.com/yctr3wp

Comment organiser une veille sur mot-clés http://bit.ly/5im9DL

Par @momiclic – EPN Momignies – Valérie Dudart

Tutoriel vidéo : Faire un travelling … avec un appareil photo http://bit.ly/bVBIm0 (via @smeablog)

Ressources en baladodiffusions / podcasts sur les TICE http://bit.ly/aPjA8h

Surveiller des pages Web sans fil RSS avec Google Reader http://twurl.nl/gtczsq

RT @isaz RT @fffod: Visioconférence : comment organiser les échanges ? Un article de l’Agence nationale des Usages des TICE http://bit.ly/dkEyHH

RT @Thot: [Activités] Apprendre la musique avec un jeu vidéo – http://www.mini-url.fr//0eo

RT @TBGoogleWave: Sympa ce feedback ! RT @michelguillou: Utiliser Google Wave en classe… http://bit.ly/8hFFju

Par @yasmine_kasbi – EPN Estinnes

Visioconférence : comment organiser les échanges ? http://tinyurl.com/ybl9auf

Vers un Hadopi belge http://techtrends.eu/vers-un-hadopi-belge/

Un outil qui permet de renforcer les liens entre parents, élèves et l’équipe pédagogique. http://tinyurl.com/yl2aalw

6 bons outils pour trouver des sites similaires http://tinyurl.com/ykjaq3z – Solfège

Un logiciel d’éducation musicale http://tinyurl.com/yfxc4fz

Par @epnwallonie – Technofutur TIC – Eric Blanchart

CyberClasse: la saga continue…http://bit.ly/arjgHM

Hotmail en version belge ? http://bit.ly/d1H9Gi

Le temps passé des ados devant les écrans est en hausse :http://bit.ly/5HT5f8

Comment choisir son accès à Internet d’après l’AWT ? http://bit.ly/6siMh4

Trouver un emploi grâce à Twitter ? http://tinyurl.com/y9vgke6

L’équipe Animatwitteurs : Capucine Schoumaker (Dinant), Kevin Diffels (Malmedy), Valérie Dudart (Momignies), Valérie Guery et Sandra Carpentier (Péruwelz), Fabienne Goudmant (Mons), Eric Blanchart (Technofutur), Yasmine Kasbi (Estinnes)

Depuis quelques années, le Centre Régional de Documentation Pédagogique (CRDP) de l’Académie de Versailles produit et publie les MémoTice, de petites brochures pour accompagner les usages autour des Tice. En fonction des thèmes traités, ces brochures s’adressent aux jeunes, à leurs parents ainsi qu’aux enseignants et chefs d’établissement. Elles sont librement téléchargeables et diffusables.

Les MémoTice ont déjà été fait l’objet d’articles sur ce blog et on y revient aujourd’hui à l’occasion de l’actualisation de la brochure : « Echanger, s’exprimer en ligne : Trouver la bonne média attitude » (en pdf) paru récemment.

Au sommaire de ce MémoTice de 4 pages revisité : le thème de la communication et de l’expression sur Internet et via les technologies mobiles avec deux articles de la Convention Internationale des Droits de l’Enfant en exergue.

En pages intérieures, le document pédagogique établit une liste de types d’utilisations des technologies par les publics jeunes : Téléphone, SMS, MMS ; Messagerie Instantanée  ; Courriel ou email ; Réseaux sociaux (Facebook…) ; Forums ou chats ; Blogs et sites… En ayant soin de délivrer pour chaque item, des conseils pour un usage responsable du Web et des outils techniques.

Faut-il vraiment donner son nom en ligne et protéger sa vie privée ? Ce MémoTice y répond concrètement en commentant des citations d’enfants et adolescents. Enfin, les auteurs de la brochure rappellent qu’une bonne attitude sur Internet est synonyme du respect de la Netiquette « Des règles habituelles de courtoisie devant s’appliquer encore plus sur Internet car le langage corporel et le ton de la voix ne peuvent qu’être déduits ».

Enfin, le MémoTice « Echanger, s’exprimer en ligne : Trouver la bonne média attitude » présente une série de liens Web utile.

Des MémoTice à télécharger librement et gracieusement

A retrouver également en téléchargement, d’autres MémoTice (au format pdf) librement téléchargeables :

• Blog-Notes : Information et prévention sur l’usage des blogs ;
• Insupportable mon mobile : Conseils à destination des élèves concernant l’usage des téléphones mobiles ;
• Les chartes d’usage, aide-mémoire : Charte d’usage des TICE,
• Valider l’info en ligne : Identifier, vérifier, faire des choix.

L’ensemble des brochures est très adapté pour un travail commun entre Espaces Publics Numériques (EPN) et l’univers scolaire (primaire et secondaire).

Responsable e-learning à FOREM Formation, Odile Dupont a développé une expertise en matière de la mise en place de projets d’e-learning pour les demandeurs d’emploi nécessitant une vision pédagogique ainsi qu’une bonne connaissance des nouvelles technologies qui sont utilisées dans ce domaine particulier. Dans le cadre de ses activités, elle s’intéresse à une offre de formation en blended learning afin de répondre aux attentes des demandeurs d’emploi et des entreprises.

Odile Dupont a récemment lancé un blog personnel très intéressant pour qui s’intéresse à la formation, à la pédagogie et à l’apprentissage au sens large : Passion pédagogique.

Cette spécialiste partage son savoir et ses connaissances en la matière en alternant textes, vidéos, références et liens. Elle fait part de ses découvertes, de ses rencontres et explicite les sujets faisant l’objet d’un article avec pédagogie et clarté ce qui ne manque pas d’intérêt.

Un blog à suivre de très près par les EPN (Espaces Publics Numériques) qui souhaitent se tenir au courant des tendances en matière d’e-learning et de situations pédagogiques.

Crédit Photo : J.-L. Raymond. Mur de street art à Charleroi (Belgique). Juin 2009.

Le Centre de documentation sur l’éducation des adultes et la condition féminine du Canada (CDÉAFC) a récemment ajouté une nouvelle rubrique à sa bibliothèque virtuelle en proposant 400 nouveaux documents francophones sur l’alphabétisation des adultes. Ceux-ci sont mis à disposition gratuitement sur Internet.

A l’occasion de la mise en ligne de ce catalogue utile de ressources, Julie Leclerc, responsable du développement des collections au CDÉACF, a déclaré : « La culture est importante pour la formation des adultes parce qu’elle fait appel à l’expérience des gens, à leur contexte de vie. »

Depuis 2003, la Bibliothèque virtuelle du CDÉAFC met en ligne une pluralité de documents (textes, documents audio ou vidéo) répartis entre trois collections et en provenance d’établissements scolaires, de maisons d’édition ou d’organismes communautaires au Canada.

Cette nouvelle Collection thématique sur l’alphabétisation baptisée « Culture en mots » comprend un volume impressionnant de ressources en français grâce à 200 organismes ayant fourni gracieusement et en licences non exclusives des centaines de documents pédagogiques immédiatement utilisables.

On notera parmi ses ressources 15 parcours d’apprentissage en alphabétisation conçus par des professionnels :

« Chaque parcours propose de réaliser un projet à partir d’un proverbe. À chaque étape du parcours, on suggère des activités et on réfère à des documents disponibles en ligne, soit en version imprimable, en format audio ou en format vidéo. Ces documents font partie de la collection Culture en mots, une collection de 400 documents. »

Efficace! Voilà un bien bel ensemble de dispositifs pédagogiques pour les Espaces Publics Numériques travaillant auprès/avec des publics adultes en difficulté et pour qui l’analphabétisme est un vrai obstacle dans la vie de tous les jours.

EDUCNET, Portail de l’Education Nationale (France) sur l’Enseignement avec les Technologies de l’Information et de la Communication, vient de mettre en ligne une nouvelle ressource indispensable sur le thème Education aux médias et à l’Internet avec un dossier sur le sujet.

Au sommaire : un choix commenté de sites Web spécialisés. En préambule, une définition de l’éducation aux médias et comment cette thématique peut s’insérer dans le système éducatif avec les compétences spécifiques devant être mises en jeu chez les élèves.

Comment devenir un citoyen responsable dans une société de plus en plus ancrée dans le numérique ? Via la présentation de sites spécialisés, de scénarios pédagogiques et différentes ressources Internet, le dossier Education aux médias et à l’Internet d’EDUCNET cherche à montrer des pistes de décryptage des médias (presse écrite et audiovisuelle, Internet) pour développer un recul critique nécessaire pour se forger sa propre opinion.

En proposant un large panel d’approches (pédagogique, culturel et juridique) et une bibliographie/webographie exhaustive, ce dossier constitue un excellent point de référence non seulement pour mener des activités sur l’Education aux médias et à l’Internet dans un cadre scolaire mais aussi au sein d’EPN (Espaces Publics Numériques).

Le microblogging et Twitter prennent leur envol. On a vu fleurir des initiations à Facebook depuis quelques mois dans les EPN (Espaces Publics Numériques) avec comme thématiques développées : la création du profil, l’utilisation de la plateforme (fonctions, applications), les avantages et inconvénients et la question centrale de la gestion de l’identité numérique.

A n’en pas douter, nous allons assister à une vague de sessions d’initiations à Twitter dans les lieux d’accès publics à l’informatique et à l’internet dans les prochaines semaines et mois à venir, ceci étant d’autant plus d’actualité puisque le service Twitter sera très bientôt disponible en français.

Voici 3 tutoriels mis à disposition cette semaine avec une forte dominante pratique pour découvrir Twitter et se familiariser avec le service en ligne (création, paramètrage, fonctions principales).

Comment utiliser Twitter

01Net vient de mettre en ligne la première partie de son dossier publié dans le magazine papier Micro-Hebdo : « Comment utiliser Twitter ? » avec comme intitulé « Réseau social : Je twitte donc je suis« .

Dans un premier temps, ce dossier présente brièvement le service Twitter puis on par à la découverte des fonctions-clés avec un guide pas à pas :

• Etape 1 : je m’inscris,
• Etape 2 : mes premiers pas,
• Etape 3 : je découvre ma page personnelle,
• Etape 4 : plus loin dans les réglages.

La semaine prochaine, sera publié sur le portail 01Net, le second volet de ce dossier consacré principalement aux ressources Twitter : actualité de Twitter, plug-in Firefox complémentaires, quelques outils de l’écosystème Twitter.

Twitter au lycée

La classe de terminale Bac Pro Commerce du Lycée Professionnel Doriole de La Rochelle (France) utilise Twitter dans un contexte pédagogique. Plusieurs enseignants sont associés à cette expérimentation. Retrouvez ce beau projet pédagogique sur Twitter : BacProCom’ La Dernière Année. L’enseignante de Lettre-Histoire-Géographie coordonnant cette expérience explicite sa démarche et analyse l’apport de Twitter sur son blog Ma dixième année. Très intéressant!

Dans ce même lycée, un tutoriel Twitter : Fonctions de base est mis à disposition en téléchargement (fichier pdf) en 4 étapes : S’inscrire sur Twitter ; Gérer son espace ; Se constituer un groupe de contacts ; Correspondre.

Ce document pédagogique a été réalisé par K. Garnier-Colas, enseignante d’Anglais, et s’inscrit dans un scénario consultable en pdf à cette adresse : Reading Challenge : Se cultiver et se divertir : « Vous avez participé à un rallye lecture. Vous devez discuter des nouvelles lues et donner votre avis dans un échange sur Twitter ».

Les listes de Twitter pour les nuls

La fonctionnalité « Listes » vient d’apparaître sur Twitter. Sophie, bibliothécaire à Rouen, propose sur son blog Desperate Librarian Housewife, d’expliquer l’utilité des listes : création de listes ; comment rechercher des listes… via l’article : Les listes de Twitter pour les nuls… Ou essayer de comprendre comment ces listes fonctionnent…

Pour se former à Twitter…

Pour les EPN novices de Twitter et ceux qui souhaitent approfondir leur pratique de cet outil, une session de formation semestrielle a lieu à Technofutur TIC (Gosselies, Wallonie, Belgique). Elle est coordonnée par le présent rédacteur de ce billet :  « Créer et animer un microblog (Twitter) en mode interactif : Communiquer en ciblant et diffuser de l’information avec une plus-value« . Prochaine session le 18 novembre. N’hésitez pas à vous y inscrire!

Crédit photo : Twitter Me This par SashaW. Cliché sous Licence Creative Commons Paternité.

Ressource indiquée par Cases.lu, excellent portail de la sécurité de l’information de l’Etat Luxembourgeois), un nouveau Mémoire de Master en Gestion de la sécurité des systèmes d’information (Université du Luxembourg) de Laurent Collée intitulé : « Sécurité et vie privée sur les réseaux sociaux«  (101 pages, en pdf) avec comme terrain d’étude Le Parlement Européen :

« Le but de cette étude est de découvrir les atouts mais aussi et surtout les risques, du point de vue de la sécurité des données, à utiliser les services de réseautage social en ligne (SRS). Ils sont devenus très vite indispensables pour les jeunes de l’ère numérique car ils ont ouvert des nouvelles voies de communication.

Ils sont partout et transforment, petit à petit, notre manière de socialiser. Ils présentent certains aspects de la vie privée des utilisateurs et reposent sur un principe de transparence ce qui pousse à se poser des questions sur ce qu’il en est de la protection des données à caractère personnel.

Il faut essayer de comprendre la raison de l’engouement pour ce nouveau moyen de socialisation tant du point de vue des utilisateurs que du point de vue des employeurs. Il est nécessaire d’ébaucher des nouvelles solutions pour réduire les risques envisageables notamment au sein des compagnies et émettre des recommandations pour mieux se protéger. Une analyse des moyens de se défendre du point de vue juridique et le lancement de plusieurs démarches pour sensibiliser mon institution seront au coeur de ce travail (…). »

Le travail de Laurent Collée constitue une ressource de premier plan. Le mémoire présente un ensemble succinct de définitions avant de s’intéresser aux principaux réseaux sociaux et à leurs caractéristiques et de dresser un portait de leurs utilisateurs. Avantages, inconvénients et recommandations quant à l’utilisation des réseaux sociaux sont ensuite envisagés avec mise en avant d’études de cas. De nombreux schémas explicatifs et tableaux sont agrégés rendant la lecture de ce dossier universitaire particulièrement agréable et instructif.

En complément : Un glossaire, une bibliographie et webographie ainsi qu’une liste thématisée des réseaux sociaux actuels figure dans le mémoire.

Ce travail de Laurent Collée trouve également une expression sur le Web avec un site personnel dédié : Social Network Privacy: Nude On The Net comme annexe sur cette même thématique.