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Web experts, tous connectés de 9 à 99 ans !

Publié par Eric Blanchart le 29 février 2012 dans Usages. 0 Comments Tags: , , .

webexpertsLe projet Web Experts de Belgacom est un nouveau projet éducatif pour lutter contre la fracture numérique où les jeunes viennent en aide aux plus âgés pour leur apprendre l’Internet !

Lancé en octobre de l’année passée, le projet ‘Web Experts’, dont le but est d’encourager les jeunes à apprendre à leurs grands-parents ou à d’autres aînés à se familiariser avec internet, fait son bilan.50 jeunes et écoles se sont inscrits, ont utilisé du matériel mis à leur disposition et ont envoyé leur projet. Au total, ce sont 700 aînés qui ont été accompagnés dans leur découverte d’internet. Chaque mois, un gagnant est choisi, à la fois parmi les jeunes et parmi les écoles.

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Shana a été la toute première gagnante Web Experts et a appris à sa grand-mère Paola à faire des recherches sur internet. Lorsque Paola a découvert qu’il lui était possible de communiquer avec sa famille en Italie via Facebook, il n’en a pas fallu davantage pour la convaincre ! Jordan, quant à lui, a appris à plusieurs de ses connaissances comment utiliser internet pour la toute première fois de leur vie. Certains n’avaient même pas d’ordinateur et, depuis les explications fournies par notre Web Expert, ont décidé d’en acheter un ! Caelan a non seulement initié sa grand-mère à l’utilisation d’internet, mais il a également été chaleureusement accueilli lorsqu’il a contacté la maison de repos "Alphonse Allard" pour montrer aux résidents comment utiliser les ordinateurs, les imprimantes et le multimédia.

Les écoles ont également participé activement au projet Web Experts. Ainsi, les élèves de quatrième année de l’école primaire De Kraal ont invité leurs grands-parents pour une après-midi de découverte d’internet afin de leur montrer comment chercher des recettes en ligne, planifier un voyage en train, utiliser l’e-mail et même les blogs.  Quant au projet de l‘Institut Saint-Joseph de Libramont, qui consistait à organiser des rencontres intergénérationnelles au cours desquelles les élèves expliquaient à leurs grands-parents ce qu’ils avaient appris lors de leurs cours d’informatique, il a eu tellement de succès qu’il a fait l’objet d’un reportage sur la chaîne de télévision locale TVLux.

Cliquez ici pour découvrir d’autres récits de jeunes qui donnent le meilleur d’eux-mêmes pour réduire la fracture numérique.

Sensibilisation à l’internet responsable auprès des adolescents en établissement scolaire par l’EPN de Malmédy

Publié par Eric Blanchart le 22 novembre 2010 dans Ils parlent de nous, L'actu des EPN and Usages. 0 Comments Tags: , , , , , , .

logo MalmédiaMalmédia, EPN de Malmedy (en Belgique) vient de proposer une animation « Internet et vous » dans un collège de la commune dans le cadre d’une sensibilisation à l’internet responsable et à l’éducation au multimédia. Cette activité a été menée en partenariat avec Infor-Jeunes Malmédy (structure d’information jeunesse de la ville).

A cette occasion, il a été réalisé une enquête anonyme auprès des élèves sur leurs équipements, pratiques internet et en mode connecté mobile (téléphone portable) – téléchargeable ici en pdf – avec des résultats éclairants récapitulés sur cette fiche (au format pdf) ; 101 jeunes de 13 ans ont été interrogés :

  • La totalité des jeunes ont accès à un ordinateur (la plupart du temps, portable). Celui-ci est très majoritairement connecté à Internet. Au sein du foyer, l’ordinateur se trouve en avant dans le bureau puis dans la chambre.
  • L’utilisation d’un pseudonyme par l’adolescent n’est pas généralisé (« Ca dépend, parfois ») même si elle est assez commune. L’utilisation d’une identité réelle est très minoritaire.
  • Plus de 50% des jeunes utilisent l’ordinateur entre 1h et 10h par semaine.
  • En ce qui concerne, le contrôle des parents de l’activité informatique et internet par les adolescents, celui-ci n’est pas majoritaire.
  • Les insultes sont très courantes sur Internet : plus de 50% des jeunes y ont déjà été confrontés.
  • La quasi-totalité des adolescents possèdent un téléphone portable et s’en servent peu pour envoyer des photos.
  • 2 adolescents sur 3 possèdent un compte Facebook et 50% d’entre eux connaissent leurs contacts personnellement avec un faible taux d’acceptation des contacts que l’on ne connait pas.
  • En terme d’activités Internet préférés, chez les garçons : il s’agit du jeu, suivi de Facebook et du téléchargement. Chez les filles, il s’agit d’abord de Messenger (MSN) devant le chat et Facebook.

On peut en découvrir plus l’action de l’Espace Public Numérique de Malmédy en consultant l’article : Animation “Internet et vous” réalisée à l’Athénée de Malmedy.

(Via Kevin Diffels - EPN de Malmedy)

Article provenant du site Netpublic posté par JL Raymond sous CC

Les réseaux sociaux sur le Net et les jeunes défavorisés

Publié par Eric Blanchart le 6 octobre 2010 dans Usages. 1 Comment Tags: , , , .

face-book

Les TIC et plus particulièrement les réseaux sociaux (Facebook, Netlog, MySpace, etc…) peuvent-ils constituer des outils dans le travail social en faveur des jeunes défavorisés ?
Quels sont les défis que les organisations qui s’adressent à ces jeunes doivent relever si elles veulent utiliser l’engouement des jeunes pour les TIC dans le but de les sortir de l’exclusion sociale ?

Ces questions, on les retrouve à la une de la Lettre Emerit N°63 de Septembre 2010 et à l’ordre du jour d’une conférence qui s’est tenue à Leuven en septembre 2010 : “Social media for social inclusion of youth at risk”.

Selon une recherche récente de la FTU sur les jeunes et le fracture numérique, les jeunes défavorisés sont souvent familiarisés d’une manière ou d une autre avec Internet qu’ils soient en décrochage scolaire, de logement, en conflit familial, en difficultés psychologiques, etc… Toutefois, ils sont rarement en situation d’en faire un usage régulier, ils ne franchissent que rarement le fossé qui les sépare de l’usage ludique à celui qui pourrait améliorer leur situation.

Cinq projets transnationaux ont été soutenus par la Commission européenne dans le cadre du programme ICT. Parmi ceux-ci, le projet Incluso qui vise à tester l’utilisation d’un logiciel de mise en réseau dans diverses associations qui aident les jeunes en difficulté sociale ou psychologique afin de faciliter le dialogue avec les travailleurs sociaux et de favoriser l’insertion des jeunes dans la société. Des ressources sont à disposition sur le site.

D’autres projets sont également soutenus comme le projet ComeIN qui consiste à transposer sur des téléphones mobiles de dernière génération le principe des communautés en ligne d’Internet. L’utilisation des plateformes mobiles permet de retisser un lien social chez les jeunes et de favoriser chez eux un comportement d’apprentissage, préalable à leur réinsertion.

Le projet Hands s’adresse lui à des jeunes autistes et vide à développer des outils multimédia persuasifs pur les aider à affronter les situations de la vie quotidienne. Il s’appuie aussi sur des technologies mobiles et utilise des représentations symboliques adaptées aux troubles de l’autisme. Cela permet ainsi de développer des environnements virtuels qui sécurisent les adolescents en leur donnant des repères face aux difficultés quotidiennes.

Le projet Replay concerne des jeunes marginalisés à cause de comportements anti-sociaux (violence, vandalisme, …). Il s’agit d’un univers virtuel en ligne qui simule des situations problématiques et incite les jeunes les jeunes à s’écarter des comportements anti-sociaux.

Le projet Umsic s’adresse à des enfants de 3 à 12 ans victimes de troubles du langage, de l’apprentissage ou de l’émotion, ou porteurs de déficiences neurologiques. partant des vertus thérapeutiques reconnues de l’apprentissage de la musique, le projet exploite les nouvelles possibilités des plateformes de musique électronique pour enrichir la communication de ces enfants, favorisant ainsi la communication, la créativité et leurs compétences sociales.

Ces projets ont la caractéristique commune de cibler des groupes de jeunes en difficulté tout en exploitant les outils interactifs du Web 2.0. Leur conception associe étroitement des experts TIC, des travailleurs sociaux et des chercheurs en sciences sociales et humaines.
Il apparait ainsi que les réseaux sociaux sur Internet ont la capacité de développer et capitaliser des liens avec des personnes au-delà du réseau dit habituel mais dont on retire des avantages pour accéder à de nouvelles informations. C’est précisément de cela dont les jeunes défavorisés ou marginalisés ont besoin pour dépasser les frontières de leur groupe de référence et sortir ainsi de leur situation d’exclusion.

(D’après la Lettre EMERIT N°63 Septembre 2010 – FTU Namur)

“Sports et EPN” à l’EPN de Neufchâteau

Publié par Eric Blanchart le 24 août 2010 dans Activités et animations. 0 Comments Tags: , .

Toujours aussi dynamique, l’animateur de l’EPN de Neufchâteau Patricks Weyders, a organisé cet été des ateliers de reportage et de montage vidéo dans le contexte des stages multi-sports de l’été pour adolescents.

Tous les reportages on été réalisés avec des programmes et logiciels gratuit et/ou libre !Pour le montage  "cinéma", le programme "Movie maker",
Pour les retouche photos, "picnik", "befunky"," pizap"
Pour les musiques, le site "jamendo" et même des compositions perso sur "soundation".

Le résultat : 10 clip/reportages reflétant les différentes vision du stage ADEPS multi sports/Informatique à l’adresse http://www.youtube.com/user/EPNNeufchateau

Creator EPN Neufchâteau Adeps
Stage multi-web Adeps Neufchâteau août 2010

Un bel exemple d’animations pour adolescents dans le cadre des vacances !

Projet citoyen au tout nouvel EPN de Jambes (Namur)

Publié par Eric Blanchart le 5 juillet 2010 dans L'actu des EPN and Usages. 2 Comments Tags: , , .

P1040241Doyenne des Centres de Jeunes en Communauté française, la Maison des Jeunes de Jambes (Namur) n’a cessé d’animer son quartier et de rayonner depuis 1963.
Pionnière en matière de spécificité d’animations, le Centre s’est depuis longtemps différencié et distingué par son projet d’espace de danse, de ludothèque, de garderie, d’atelier cuisine, …

Le Centre représente également un lieu d’accueil extrascolaire privilégié et est ainsi un opérateur socioculturel œuvrant au rapprochement des générations, à la promotion culturelle et à un mieux vivre ensemble dans le respect des différences.

La philosophie d’action de l’espace citoyen s’articule autour de cinq grands axes : L’éducation permanente, la promotion culturelle en général et jeune en particulier, l’expression et la communication des jeunes, la citoyenneté active et les enjeux planétaires : Environnement, partage équitable des ressources, recyclage …

Autour de toutes ces activités, s’est ouvert ce vendredi 2 juillet un EPN, complément idéal aux activités du Centre. L’inauguration de ce nouvel EPN namurois s’est fait en présence de deux personnalités politiques bien connues du monde des EPN : Madame la Ministre wallonne de l’Action sociale et de la Santé, Eliane Tillieux et Monsieur Philippe Courard, Secrétaire d’Etat à l’Intégration sociale et à la Lutte contre la pauvreté qui a été à la base des 2 Appels à projets du Réseau des EPN de Wallonie.
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Le responsable du Centre, Monsieur Frédéric Laloux, a présenté les objectifs de l’EPN avant de dévoiler le matériel mis en place.

«Lancer les bouteilles à la Meuse et à la Sambre, le message arrivera à ceux qui se trouvent sur d’autres rives, qui le transmettront à leur tour !»
Alors si d’aventure leur voyage vous intéresse, rendez-leur visite dans le port d’attache au Parc Astrid ou consultez leur carnet de bord www.mjjambes.net, vous y trouverez les illustrations concrètes de la volonté d’agir avec les jeunes, leurs parents, les habitants et les commerçants du quartier.

Et c’est justement par un projet citoyen de jeunes que la Maison des jeunes de Jambes s’est particulièrement illustrée en accompagnant 6 jeunes dans la réalisation d’un court-métrage dont l’objectif est d’utiliser au maximum les nouvelles technologies pour arriver à un résultat dynamique et représentatif de leur vision de Namur en tant que capitale de la Wallonie.

Projet citoyen MJ JAMBES - invitation présentation juin 2010Ces jeunes ont donc réalisé une vidéo de +- 17 minutes présentant Namur à travers le regard de quelques jeunes namurois, une sorte de carte de visite.
Caméscope mini DV et appareils photos numériques, logiciels de retouche d’image, logiciels de montage vidéo et de création d’effets spéciaux, création de la bande sonore par ordinateur,… L’équipe de la MJ a mis toute une gamme d’outils à disposition des participants avec un encadrement assuré par des animateurs compétents dans chacun de ces domaines afin de leur permettre autant que possible de mettre leur imagination en image.
Chaque semaine, des sessions de travail ont été organisées avec les participants et les animateurs impliqués dans ce projet. Forums privés sur les réseaux sociaux, échanges continus de courriels, blog Internet, envoi groupé de SMS, conversations messenger à plusieurs,… tout a été mis en œuvre pour permettre à chacun se s’exprimer et de partager ses idées à tout moment du jour et de la nuit !

Ils ont interviewé des personnalités des différentes strates institutionnelles sur Namur : d’Yves Leterme à Jean-Charles Luperto en passant par Emily Hoyos, Rudy Demotte, etc. Dans la foulée du 30e anniversaire du jumelage entre Namur et la ville de Lafayette (Louisiane), le projet a fait l’objet d’une présentation en avril dernier à Washington et à Lafayette. Le film « Namur capitale, le cœur des Wallons » a été réalisé sous la forme d’un JT : les reportages sont réussis et réalistes. Bravo à tous !

Le Colloque fédéral au Sénat sur la Fracture numérique

Publié par Eric Blanchart le 2 mars 2010 dans Ils parlent de nous and Politiques publiques. 1 Comment Tags: , , , .

colloque_fracture_numerique Ce mardi 2 mars, le Centre de ressources des EPN de Wallonie s’est déplacé pour assister au Colloque fédéral sur le thème «la fracture numérique, la formation tout au long de la vie», que le groupe parlementaire informel «ATD Quart Monde, Inclusion Sociale» organise chaque année (Voir article).

 

Voici quelques notes relevées lors des différentes présentations :

“Comment aider les publics précaires à se préparer à la formation tout au long de la vie ?” par Odile Dupont – FOREM

  • Même si l’E-learning nécessite du matériel, une maîtrise de base des TIC, de l’autonomie, de l’organisation et surtout de la motivation, le public éloigne des TIC suit les formations à distance.
  • Pourquoi ? C’est flexible : “Où je veux, quand je veux”, je peux garder les enfants et même habiter dans des zones éloignées…
  • Mais aussi, l’apprenant apprend à son rythme, il peut refaire les exercices et leçons autant de fois qu’il veut sans ressentir la pression du regard des autres. Il reprend confiance dans ses capacités d’apprentissage.
  • Attention, le coaching est indispensable !
  • A suivre : le Blended Learning et le Serious game
  • Lien intéressant : http://www.jemeformeadistance.be/

“La génération des “natifs numériques” : mythe ou réalité ?” par Périne Brotcorne  et Luc Mertens- FTU

  • Les jeunes off-line sont encore plus exposés à la marginalisation car ils ne sont qu’une petite minorité au sein de leur génération
  • Quelles pistes pour expliquer cette situation d’exclusion numérique ? : Pas e-culture chez les parents, organisation familiale difficile, précarité du logement, etc…
  • Info importante : quand les jeunes sont connectés, il existe un décalage dans les usages par rapport à ceux attendus sur le marché de l’emploi. Usages en cours chez les jeunes : Réseaux sociaux, musique, photo, vidéo, chat, e-mail et jeux – Usages attendus par les employeurs : bureautique, e-mail, e-learning, e-gov, e-commerce, etc… Il existe un grand écart entre les compétences TIC limitées des jeunes et celles attendues par le monde de l’entreprise ou des autorités publiques.
  • Niveau limité ? En effet, les TIC sont familiers aux jeunes de 16 à 25 ans mais pas de manière homogène : 36% des 16-25 sont capables de réaliser des tâches élémentaires sur Internet, 33% estiment leurs compétences insuffisantes pour le marché de l’emploi.
  • Internet a une fonction identitaire très importante chez ces jeunes mais il existe un manque de compétence technique et de sens critique (identité numérique, éducation aux médias).
  • Il est nécessaire de construire des passerelles entre l’univers des jeunes et celui de l’emploi. Il est important de porter l’attention sur la spécificité des inégalités numériques des jeunes surtout que ces dernières seront les difficultés des adultes de demain.
  • Lien de l’étude

“L’enjeu des compétences TIC” par Pierre Lelong – Technofutur TIC

  • Les compétences numériques ? La capacité à utiliser les TIC de manière autonome…
  • Pas de référentiel unique en Belgique mais des il existe des référentiels français
  • Le métier existe et est pratiqué à temps plein ou partiel dans des structures diverses : EPN, CPAS, Alphabétisation, etc…
  • Un métier inexistant dans les textes…
  • La validation de compétence, quel intérêt pour les animateurs ?
    • Valoriser son expérience
    • Faire reconnaître ses compétences
    • Montrer son savoir-faire
    • Obtenir une reconnaissance
    • Faciliter une insertion
    • Acquérir un niveau de qualification pour entreprendre une formation de niveau plus élevé
  • La FTU demande aux différentes autorités de “s’atteler d’urgence à une reconnaissance professionnelle du métier de formateur numérique et d’accompagnateur d’EPN”.

A noter également que Marie Pirotte, animatrice à l’Espace Citoyen de Fleurus et Hubert Soumoy, Coordinateur général du CPAS de Fleurus, ont représenté les EPN de Wallonie en parlant des méthodes pédagogiques appliquées aux publics précaires.

Les jeunes et Internet – Etude du CRIOC

Publié par Eric Blanchart le 31 janvier 2010 dans Usages. 0 Comments Tags: , , , .

etude_crioc Les études sur les usages de l’Internet par les jeunes abondent ces derniers temps…

Après l’étude de la FTU sur les jeunes off-line et la fracture numérique et celle sur les usages TIC des jeunes en Pologne, c’est au tour du CRIOC (Centre de recherches et d’information des organisations de consommateurs) de publier les résultats de son enquête quantitative auprès de jeunes de 10 à 17 ans en primaire et en secondaire. Bien sur, il n’est pas question d’obtenir ici une étude universitaire comme celle de la FTU mais bien de disposer d’indicateurs intéressants :

  • Les chiffres démontrent que tous les groupes d’âge sont très actifs en ligne. Chez les enfants de 10 ans, le pourcentage atteint déjà les 84%. Une fois arrivés en secondaire, les jeunes font un très grand bond en avant pour ce qui est de l’activité de surfer sur l’internet. Les chiffres les plus élevés sont notés pour les jeunes de 15 à 16 ans, avec 97% et 98% respectivement.
  • Aujourd’hui, les jeunes surfent essentiellement à la maison. Mais l’utilisation de l’internet chez d’autres membres de la famille, chez des amis et à l’école se développe.
  • Les activités les plus populaires en ligne sont le chat (83%), suivie par la navigation sur la toile (74%), les jeux en ligne (68%), le téléchargement de la musique (63%), l’envoi de mails (62%), le partage des images et photos (62%). A partir de 14 ans, les jeunes participent également à des forums de discussion (58%).
  • En moyenne, les jeunes surfent 2,5 heures par jour, chattent 3,3 heures par jour et téléchargent 2,6 heures par jour. Un jeune sur trois a son propre blog.

En-dehors de ces chiffres, il apparaît également que :

  • Plus de 6 jeunes sur 10 déclarent que leurs parents n’imposent pas de règles pour surfer. Seulement 1 jeune sur 4 doit respecter certaines règles pour chatter et à peine 1 sur 5 doit le faire pour télécharger des sonneries ou des films.
  • Trois jeunes sur quatre disent qu’ils se sentent en sécurité en ligne. En comparaison avec 2007, le sentiment d’insécurité a diminué, sauf chez les 10 à 12 ans.
  • Malgré cela, de nombreux jeunes ont un comportement à risques. Près de la moitié des jeunes qui jouent en ligne, ont également des contacts avec des personnes qu’ils ne connaissent pas. Chez les jeunes de 10 ans, le pourcentage atteint les 63%. 1 sur 4 chatte également avec des inconnus.

En conclusion de cela, le CRIOC plaide pour :

  • Que les problèmes relatifs à la protection des mineurs d’âge en ligne et corrélés avec ces risques et d’autres, soient également traités: problèmes de protection de la vie privée (photos et films publiés en ligne, collecte de données personnelles en ligne, …), publicité axée sur des mineurs d’âge, pratiques commerciales et arnaques, risques techniques, dépendance aux jeux en ligne et aux jeux de hasard, cyber-harcèlement,…
  • Que les autorités publiques continuent à encourager l’utilisation de TIC dans des endroits publics, des espaces de vie et l’enseignement et qu’elles stimulent le développement d’un contenu public adapté, libre de droits d’auteur et attrayant pour des jeunes.
  • Une meilleure éducation à l’internet avec une attention particulière portés aux différents risques.
  • Plus d’attention pour le sentiment d’insécurité dont témoignent nombre de très jeunes utilisateurs, surtout parce que c’est justement eux qui deviennent toujours plus actifs sur l’internet.
  • Accentuer davantage le rôle d’accompagnateur que les parents pourraient jouer. Ils doivent pouvoir acquérir plus de connaissance de la gestion des risques liés aux activités les plus populaires parmi les jeunes sur l’internet et disposer d’arguments à utiliser vis-à-vis de jeunes. Cela leur permettrait de mieux maîtriser le comportement à risques des jeunes.

Un plaidoyer pour renforcer le dispositif EPN et faire mieux connaître le travail réalisé par les animateurs ?

Plus d’informations sur cette étude sur le site du CRIOC

Lien direct vers l’étude

Protéger la vie privée des jeunes avec le nouveau site de la CPVP

Publié par Eric Blanchart le 28 janvier 2010 dans Politiques publiques and Usages. 1 Comment Tags: , , , , .

jedecide C’est aujourd’hui qu’est lancé officiellement le site Je décide!, un site d’informations destiné prioritairement aux jeunes mais également aux parents, aux enseignants et les directions qui sont les accompagnateurs de ces jeunes.

Pour chaque groupe, le site donne des informations sur les nouveaux usages TIC et la transmission de données personnelles. En plus d’être un site d’informations, jedecide.be a été conçu pour proposer de l’interactivité avec les utilisateurs : ils pourront laisser leurs questions, leurs témoignages et communiquer avec la Commission de la protection de la vie privée, à l’origine de l’initiative. ”Sensibiliser les jeunes d’aujourd’hui, cela signifie aussi responsabiliser les adultes de demain aux enjeux démocratiques liés à la défense de libertés fondamentales”, déclare Stefan Verschuere, vice-président de la CPVP. “Nous devons donner aux jeunes les moyens de pouvoir comprendre les nouveaux usages, de s’y engager et de les maîtriser.”

http://www.jedecide.be/

Envoyé Spécial Facebook

Publié par Yasmine Kasbi le 11 décembre 2009 dans International and Usages. 0 Comments Tags: , , , , .

Facebook, l’un des réseaux sociaux les plus prisés puisqu’il rassemble plus de 150 millions de membres à travers la planète.

envoyespecial

Il serait vraisemblablement le second site à être le plus visité après Google.

Facebook, c’est quoi ? Pourquoi est-ce une révolution ? Pourquoi est-ce un succès sans précédent ? Faut-il avoir peur de Facebook ? Envoyé Spécial part sur les traces des utilisateurs, des fondateurs et des spécialistes.

Les jeunes sont nombreux sur Facebook, leur avenir y est en jeu et ils peuvent s’y procurer de la drogue.  Trou de serrure virtuelle, les uns espionnent les autres. Jalousie, infidélité, le réseau peut torturer et parfois tourner au drame.

Les Bureaux de la société Facebook comptent 700 salariés. Son jeune créateur,  Mark Zuckerberg,   devient millionnaire du jour au lendemain. Les publicités sont ciblées selon chacun, Facebook sait tout de vous, son but vise un projet qui rendra la société gigantesque. Facebook et la politique. Qui est derrière le profil de Sarkozy ? Facebook peut-il vraiment devenir Big Brother ?

Une émission très intéressante qui tente de soulever tous ces questionnements sur la vie privée et professionnel au sein de Facebook.

Reportage : Planète Facebook

Accompagner les parents face aux jeux vidéo de leurs enfants

Publié par Yasmine Kasbi le 7 décembre 2009 dans Boite à outils et logiciels. 0 Comments Tags: , , .

En cette période de fêtes, nombreux sont les enfants qui reçoivent des cadeaux et notamment des consoles de jeux vidéos très prisés par nos bambins mais le danger de l’addiction et la violence que présentent certains jeux, les frôlent si ce n’est déjà fait.

jeuxvideoinfoparents

Hasard ou pas, peu importe, Le site jeuxvideoinfoparents.fr arrive à point afin de permettre aux parents de faire le bon choix.

jeuxvideoinfoparents.fr, actuellement en phase béta, a pour objectif de  donner des conseils et des précautions à prendre quant à la consommation excessive et l’addiction de ces jeux :

  • Quels sont les réactions à adopter en cas d’usage jugé excessif,
  • Comment contrôler les jeux auxquels les enfants peuvent jouer et le temps de jeu possible,
  • Comprendre les jeux,
  • Des fiches explicatives pour chaque jeu,
  • Un moteur de recherche,
  • Un forum d’échange d’expériences

jeuxvideoinfoparents.fr est un outil pratique pour les animateurs EPN et les parents en phase de questionnement.

Comptes-rendus d’Ecran @ Plat (29/10/09 @ Verviers)

Publié par Kevin Diffels le 16 novembre 2009 dans A votre service pour le réseau. 0 Comments Tags: , , .

Voici la copie conforme de l’article publié sur le blog de l’Espace Public Numérique M@lmedia.

Le 29 octobre a eu lieu, à l’Espace Duesberg de Verviers, la journée d’échange « Ecran @ Plat ».
Organisée par le CPVS (Centre Verviétois de Promotion de la Santé et par le RéZéa (Réseau d’échanges en matière d’assuétudes), offrait plusieurs « Regards croisés sur les cyberconsommations, de l’enfant au jeune adulte ».

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Nous avons pu voir et écouter Serge Tisseron d’abord, Martin de Duve et enfin Jean Blairon.
L’association Cortex Formation animait les débats et les moments de pause par des saynètes improsivées.

  • Intervention de Serge Tisseron

Psychiatre et psychanalyste, auteur de multiples ouvrages sur la question, notamment « Virtuel, mon amour ; penser, aimer, souffrir à l’ère des nouvelles technologies », (2008, Paris : Albin Michel) et « Qui a peur des jeux vidéo ? » (2008, Paris : Albin Michel). Il a abordé le pouvoir des images à travers les divers canaux (télévision, jeux vidéo, Internet). Associant ces comportements à une « nouvelle culture » et à la fascination que les images peuvent entraîner chez les plus jeunes, il a expliqué l’importance de l’accompagnement parental.

Lien : Présentation de Serge Tisseron
Compte-rendu de Frédéric Willem

  • Intervention de Martin de Duve

Licencié et maître en santé publique, il dirige l’équipe de l’asbl « Univers Santé ». Son propos sera centré autour des nouvelles stratégies publicitaires véhiculées par les nouveaux médias et sur l’éducation aux médias comme moyen de prévention.
Compte-rendu de Frédéric Willem

  • Débat à partir de la vidéo d’expression « Jeunes »

Malheureusement, nous ne sommes pas en possession de cette vidéo.
Quelques jours après cette rencontre, le CVPS a précisé que la vidéo n’était pas libre de droit. Cependant, nous notons avec plaisir qu’elle fera l’objet d’un travail approfondi destiné à développer un outil plus complet sur ces nouvelles consommations.
Compte-rendu de Frédéric Willem

  • Intervention de Jean Blairon

Docteur en Philosophie et Lettres, formateur d’adultes et directeur de l’asbl RTA (Réalisation Téléformation Animation). Il apporta un éclairage complémentaire et synthétisa les débats de la journée.
Compte-rendu de Frédéric Willem

  • Cortex Formation

Cette association de professionnels de la communication et de la relation d’aide et d’apprentissage était représentée par deux comédiens.
Rythmant toute cette journée, Les saynètes improvisées résumaient, avec une bonne dose d’humour, les différentes intervention.
Voici une de leur citation, au hasard (suite à l’intervention de Serge Tisseron) :
- Elle a de fameux bijoux la Castafiore !
- Ce qui m’inquiète, c’est ce qu’elle fait avec une girafe…

ps : Aucune photo et/ou video de la journée ne sont malheureusement disponibles, les organisateurs ne souhaitant pas déranger les différents intervenants.

Salade de liens Education au Multimédia

Publié par Jean-Luc Raymond le 29 octobre 2009 dans Biblio - Webographie, Boite à outils et logiciels, Communiquer efficacement, International, Publics, Revues - Magazines, Tableau de bord and Usages. 0 Comments Tags: , , , , , , , , , , .

actioninnocence

Recul critique, citoyenneté, analyse des médias, possibilité de réfléchir sur sa pratique de l’internet… L’Education au multimédia au sens large et pour différents publics (il n’y a pas d’âge pour être un internaute responsable) imprime de plus en plus les initiations et les activités des EPN (Espaces Publics Numériques).

Une chanson Rap « Internet c’est pas que net, pense plutôt avec ta tête »

Projet de l’association Action Innocence Suisse, la chanson « Internet c’est pas que net, pense plutôt avec ta tête » est un titre Rap qui séduira les adolescents sans dramatiser outre mesure. Son thème : « les cyber-prédateurs ». Le titre est disponible à cette adresse en fichier mp3. Le texte de cette chanson est l’oeuvre de Célia et Diana, 2 adolescentes d’une école de Genève sur une musique de 2 artistes de Hip-Hop de la même ville, DJ Twista et DJ Dreadsta.

Quelques paroles d’ « Internet c’est pas que net, pense plutôt avec ta tête » :

« Sur Internet, il y a toujours des gens pas nets
Tu peux pas savoir s’ils sont clean ou s’ils cherchent une meuf in
C’est pareil pour certaines go (= filles), qui pensent aussi à des moments chauds
Mais bon, mets-toi pas ça dans la tête, y’en a quand même qui te respectent
On est là pour vous expliquer le danger qu’il y a quand vous surfez
Internet pour vous, ça peut paraître perfect
Mais quand tu vois leur tête, tu te dis mais c’est qui ce grand
Dans les médias on parle que de ça, faut que tu fasses gaffe à toi
Internet c’est pas que net, pense plutôt avec ta tête ! »

Internet : Guide de prévention à l’usage des parents et des enseignants

Toujours chez Action Innocence Suisse, un excellent « Guide de prévention à l’usage des parents et des enseignants » (2009) à télécharger à cette adresse (complet ou fiche par fiche). Cette ressource s’adresse aussi aux animateurs en EPN et médiateurs multimédia.

Ce guide regroupe une série de conseils généraux (pour les parents), propose un modèle de charte d’utilisation d’Internet entre le jeune internaute et ses parents. Le document comprend ensuite des fiches d’usages très synthétiques qui décrivent à chaque fois les + et les – de chaque pratique avec un encadré « Attention » voire un pavé « Conseils ». Un lexique non techniciste a été ajouté à la fin du guide.

Liste des fiches :

  • Recherche d’informations
  • Blogs & réseaux sociaux
  • Achats
  • Jeux
  • Webcam & Micro
  • Emails
  • Téléphone portable
  • Téléchargement
  • Tchat privé & public
  • Lexique

Assurer la sécurité en ligne de vos enfants

Le Programme de consultation pour la magistrature (Canada) fournit aux parents des conseils simples d’utilisation d’Internet pour les enfants dans un article récent de 2 pages : Assurer la sécurité en ligne de vos enfants.

Chaque conseil est explicité en un cours paragraphe avec des mots clairs et compréhensibles :

  • Placez l’écran bien en vue,
  • Fixez un laps de temps,
  • Installez-vous des yeux derrière la tête,
  • Établissez un lien,
  • Expliquez à vos enfants les dangers du Web,
  • Faites-en un sujet d’actualité.

La protection des enfants sur Internet : 10 conseils

La publication « Les Infos Familiales » de la Caisse d’Allocations Familiales (CAF, France) consacre un dossier de 3 pages intitulé « La protection des enfants sur Internet » (Internet : Ami/Ennemi : Comment bien protéger nos enfants des dangers d’Internet) librement téléchargeable en pdf.

Que l’on soit un parent néophyte ou non du Web, la CAF suggère d’instaurer un dialogue constant constructif avec l’enfant et pointe ensuite vers des pratiques courantes pour chaque âge avec des recommandations adaptées :

  • Jusqu’à 7 ans : les grands débuts d’Internet,
  • De 7 à 10 ans : vive les jeux en ligne,
  • De 10 à 13 ans : besoin d’indépendance,
  • De 13 à 15 ans : le besoin d’indépendance s’affirme,
  • À partir de 15 ans : maturité et indépendance.

Ce dossier inscrit aussi 10 conseils transversaux pour « bien protéger nos enfants des dangers d’Internet ».

Je Surfe Malin, EPN de Huy

Publié par Jean-Luc Raymond le 26 octobre 2009 dans Activités et animations, Animateurs: métier et compétences, Biblio - Webographie, Communiquer efficacement, L'actu des EPN, Publics and Usages. 1 Comment Tags: , , , , , .

jesurfemalin

Une collaboration utile et bienvenue : le service InforJeunes Huy et l’Espace Public Numérique Net-Gal@xy-Huy proposent « Je Surfe Malin », un programme d’éducation critique aux médias centré sur les risques d’Internet ; une animation Educaunet.

Pour quels publics ? Pour tous les jeunes de 8 à 14 ans.

Objectifs ? Apprendre aux jeunes à connaître et à se « méfier » d’Internet ; outil extraordinaire d’information, de communication ou de divertissement, mais qui peut être difficilement prévisible et constituer des « dangers » pour les jeunes.

Comment ? Sous forme de «chat» (forum de discussion), découvrir qui se cache derrière les «pseudos» de chacun.

Par qui ? Le service INFOR JEUNES HUY et l’Espace Public Numérique Net-Galaxy Huy.

Vous êtes intéressé pour en savoir plus : INFOR JEUNES asbl – Quai Dautrebande 7 à 4500 HUY – tél. 085/21.57.71 – e-mail : huy@inforjeunes.be

Passeport TIC lancé en Communauté Française

Publié par Jean-Luc Raymond le 15 octobre 2009 dans Biblio - Webographie, Boite à outils et logiciels, Communiquer efficacement, Politiques publiques, Publics and Usages. 0 Comments Tags: , , , , , , , , .

passeporttic

Le Passeport TIC 2009-2010 est lancé!  Le Passeport TIC est un projet de la Communauté française de Belgique (Service général du Pilotage du Système éducatif – Service Cyberécole) qui a pour objectif d’éduquer les élèves à un ensemble de compétences significatives dans le domaine des technologies de l’information et de la communication et d’en attester leur maîtrise. Il consiste en une formation et une évaluation proposées chaque année et un Passeport TIC est délivré à chaque élève l’ayant réussie.

Quelques compétences requises pour obtenir le Passeport TIC

  • maîtriser l’outil informatique
  • produire et exploiter des documents
  • exploiter des sources d’information
  • communiquer
  • adopter une attitude citoyenne

Ce projet existe depuis 2003 pour les élèves du 1er degré de l’enseignement secondaire ordinaire et les élèves des formes 3 et 4 de l’enseignement secondaire spécialisé.

Cette année, grande nouveauté, une version « enseignement primaire » est déclinée en phase pilote pour les élèves du cycle 8-12 de l’enseignement primaire ordinaire et les élèves des maturités 3 et 4 de l’enseignement primaire spécialisé.

Pour chacun des niveaux du Passeport TIC, des documents pédagogiques réalisés par des groupes de travail interréseaux sont mis à la disposition des participants sur le site.

Pour en savoir plus : http://www.enseignement.be/pass

Contacts: primaire: luana.demaggio@cfwb.be – secondaire: francoise.chatelain@cfwb.be

(Via Françoise Chatelain).

Vos enfants et l’univers numérique, conseils

Publié par Jean-Luc Raymond le 21 septembre 2009 dans Biblio - Webographie, Boite à outils et logiciels, Communiquer efficacement, International, Publics and Usages. 1 Comment Tags: , , , , , , .

mainsouris

Il existe plusieurs façons d’informer les parents sur l’utilisation d’un internet responsable par les enfants. Le Collège Gérard Philippe (Cannes La Bocca, France) a mis en ligne en cette rentrée scolaire un superbe vademecum intitulé « Prévention et Cyber Dépendance » téléchargeable gracieusement en pdf et sous-titré : « Vos enfants et l’Univers numérique« .

Ce document de 4 pages montre que chaque parent (même sans connaissances informatique et internet) n’a pas à se sentir démuni devant les nouvelles pratiques technologiques des enfants… Car c’est avant tout le rôle éducatif parental qui joue : « Vous leur avez appris à traverser la rue, apprenez-leur la prudence sur le net! » en engageant les parents à tenir compte de ce fait : « Sur Internet aussi, vous êtes responsables des actions de vos enfants ».

Le dossier se poursuit par une série de recommandations quant à l’usage des outils internet, informatiques et mobiles à partir de risques identifiés :

  • Risque de mauvaises rencontres ;
  • Images ou contenus choquants ;
  • Cyberdépendance ;
  • Risques liés aux blogs ;
  • Achats en ligne ;
  • Canulars et fausses informations.

La dernière page invite les parents à considérer l’éducation à l’image et aux médias comme un des aspects à part entière de l’éducation parentale avec 4 conseils phare :

  • « Développer chez les enfants une attitude de prudence face aux inconnus,
  • Aider les enfants à acquérir eux-même des réflexes de prévention et de protection, aussi bien devant un écran d’ordinateur ou de télévision que dans la vie réelle,
  • Eviter l’exposition des enfants trop jeunes à des images ou des propos choquants ou violents, quelque soit le lieu ou le support
  • Offrir aux enfants la possibilité d’échanger avec un adulte sur tout ce qui les questionne ou qui les gêne. »

Un document de synthèse très bien construit et surtout… non technique qui répond avec argumentation et praticité aux principales questions de tout parent sur ce thème. Utile pour les EPN!

Crédit Photo : Photo de Theogeo sous licence Creative Commons Paternité.

Podcast audio et vidéo à l’Université de Liège

Publié par Jean-Luc Raymond le 13 septembre 2009 dans Biblio - Webographie, Communiquer efficacement, Politiques publiques, Publics and Usages. 2 Comments Tags: , , , , , , , , .

unicast

C’est une nouveauté et une première en Belgique annoncée ce vendredi sur le Portail de l’Université de Liège… Les podcasts audio et vidéo font leur entrée à la Faculté de Liège avec un système automatisé de capture et de diffusion des cours directement dans la salle de cours.

Après enregistrement et traitement du son, chaque cours est intégré dans le portail étudiant myULG et chaque étudiant a accès à cette ressource en version streaming, en téléchargement pour lecteur audio mp3 ou en podcasting vidéo.

Dès la fin septembre, une première salle sera équipé de ce système, puis 4 d’ici à la fin de cette année. Cette première phase représente un investissement de 250 000 EUR réalisé avec le concours financier de la Région Wallonne.

Le système utilisé baptisé UniCast a demandé 18 mois de recherche et développement par les services informatiques de l’Université de Liège (SeGI), en partenariat avec Apple Belgique.

Contact :  Didier Korthoudt. Tél. : 04 366 49 01. E-mail : didier.korthoudt@ulg.ac.be

Si T sports

Publié par Yasmine Kasbi le 10 septembre 2009 dans Activités et animations. 0 Comments Tags: , , .

sitsportsDepuis quelque peu s’est créé à Estinnes, aux abords d’une cité d’Estinnes-au-Val, un terrain multisports du nom de Cité Sports et subsidié par la Région Wallonne et l’Administration communale.

De ce projet est né une association des habitants du quartier envieux d’améliorer leur quotidien situé aux abords de ce terrain par différentes actions et activités.

En parallèle, 3 jeunes adolescents occupant le terrain multisports régulièrement ont eu l’initiative de faire connaître le terrain et les activités qui s’y déroulent en créant un blog.
Ils se sont alors rendus à l’EPN d’Estinnes afin d’y demander de l’aide tant au niveau technique, graphique et rédactionnel.

Un atelier a été programmé où ces jeunes se sont rencontrés à raison de deux fois par semaine durant les congés scolaires. Ils ont appris ainsi à utiliser WordPress, retoucher des photos et les optimiser, écrire et publier un article.

Ce blog étant loin de son aboutissement par manque de temps et la reprise scolaire faisant, ils ont présenté leur projet à l’association de quartier afin de les aider à pouvoir enrichir ce dernier, lesquels ont répondu très favorablement. Le titre ne manque pas d’originalité puisqu’il joue à la fois sur le titre officiel et invite également toutes personnes à fréquenter ce site « Si tu es sports »

http://sitsport.wordpress.com

Podcasting audio, fiche pratique et pédagogique

Publié par Jean-Luc Raymond le 8 septembre 2009 dans Activités et animations, Biblio - Webographie, Boite à outils et logiciels, Communiquer efficacement, Politiques publiques, Publics and Usages. 0 Comments Tags: , , , , , , , , , , .

enseignementbe

Enseignement.be, c’est le portail de l’Administration générale de l’Enseignement et de la Recherche Scientifique (Communauté française de Belgique). Cet espace Web vient de publier une excellente fiche thématique de 3 pages (en pdf) sur la thématique Podcasting Audio : Le Podcasting (baladodiffusion – diffusion pour baladeur).

Cette fiche fait le point sur la question de ce qu’est le podcasting et son utilisation en classe en mettant en exergue des ressources, initiatives et expérimentations francophones :

  • Le podcast : technique et réflexions pédagogiques,
  • Des radios publiques en ligne et leurs offres de podcast,
  • Ressources pédagogiques,
  • Projets pédagogiques intégrant le podcast et/ou la radio scolaire.

A noter que cette fiche est intégrée à la bibliothèque de documents d’Enseignement.be , une imposante collection de ressources pédagogiques à consulter à partir de cette page où à interroger via le moteur de recherche général d’Enseignement.be.

Les EPN (Espaces Publics Numériques) peuvent informer les enseignants sur l’existence de ces ressources et également y trouver des références pour mettre en place des activités en partenariat avec le monde scolaire.

(Via l’un des flux RSS d’Enseignement.be renseigné par Françoise Chatelain, chargée de mission au Service Cyberécole).

Un Kit d’information pour les enfants sur la grippe A

Publié par Eric Blanchart le 8 septembre 2009 dans A votre service pour le réseau, Activités et animations, Comment animer le réseau des EPN, Publics and Usages. 0 Comments Tags: .

BayardKids a mis en ligne un Kit d’information et de prévention conçu par les enfants intitulé : “La grippe A, ce que tu dois savoir”.

Pour expliquer et prévenir la pandémie annoncée de grippe A (H1N1), Bayard Jeunesse et l’équipe de bayardKids proposent un petit dessin animé pédagogique à destination des enfants ainsi que 2 fiches de prévention en PDF à imprimer, diffuser et afficher pour mieux faire face, ensemble à la propagation de cette maladie :

grippea_boutonkit grippea_boutonkit

Cette vidéo et ces mini-posters sont librement utilisables en classe, en famille, en EPN, partout où vous jugerez cela utile. (Via 2083.fr)

Zoom Jeunes, vous avez du talent, faites-le savoir

Publié par Jean-Luc Raymond le 7 septembre 2009 dans Aides et financements, Communiquer efficacement, Politiques publiques and Publics. 0 Comments Tags: , , .

zoomjeunes

Nouvelle édition de Zoom Jeunes, une opération soutenue notamment par la Région Wallonne, ouverte aux jeunes de 15 à 25 ans ayant développé un talent ou projet dans un domaine de prédilection de son choix.

Cet évènement souhaite mettre en avant le dynamisme, la créativité, la citoyenneté active, l’inventivité et l’esprit d’entreprendre de la jeunesse vivant en Communauté Française (Belgique). Relayer la parole, faire connaître plus largement les initiatives et favoriser la mise en réseau des idées, tels sont quelques objectifs de Zoom Jeunes. 2500 jeunes ont participé aux 4 précédentes éditions!

Vous avez moins de 26 ans et résidant en Communauté Française. Vous pouvez participer au concours Zoom Jeunes seul ou en groupe, en introduisant un dossier avant le 1er octobre 2009 auprès de l’organisation.

La candidature peut toucher à toute thématique : éducation, sport, emploi, culture, économie, art, santé, citoyenneté, etc.

Quel soutien est apporté aux candidats ? L’édition d’un guide largement diffusé auprès du grand public présentant l’ensemble des candidats.

Les lauréats du concours Zoom Jeunes bénéficient en outre d’un soutien financier (variant de 500 à 1500 EUR) qui leur est octroyé dans les 6 mois suivants la Nuit des Trophées (cérémonie de remise des prix).

Renseignements et participation au concours sur le site officiel de Zoom Jeunes : http://www.zoomjeune.be